first joker exercise (class 8a) - relative pronouns & adjective/adverb revision

Task 1: Fill in the correct relative pronouns ("who", "which" or "whose"). If you do NOT need a relative pronoun (= contact clause) then write an X on the line.

who → used for a PERSON or PEOPLE ("der/die/das")
which → used for a THINGS or ANIMALS ("der/die/das")
whose →  used for PEOPLE, THINGS or ANIMALS ("dessen" or "deren")

1. Steven Page _____________________ favourite hobby is skateboarding lives in New York City.

2. This is the boy ______________ bought a new skateboard last Monday.

3. Fiona and Sally are the girls ___________ Steven met in Central Park.

4. This is the boy ______________ skateboard was stolen.

5. 2Pac was a rapper __________________ came from New York City.

6. He likes to eat hamburgers ____________ are hot.

7. The thief stole the skateboard _____________ Steven forgot in front of his apartment.

8. Can I talk to the man ___________ is waiting in front of the cinema?

9. Steven, ___________ doesn't live in Neubiberg, always thinks about skateboarding.

10. I love the song ____________________ the singer performed on stage. The song's text _____________________ is about peace and love is absolutely amazing.


Task 2: Adjective or adverb? Fill in the correct forms. Find suitable words for the question marks, too!


a.) An adjective tells us more about a NOUN, for example: a fantastic book, a wonderful painting. It relates to a NOUN (Es bezieht sich auf ein NOMEN.)

b.) An adverb tells us more about a VERB, for example: She sings beautifully. He dances fatastically. It relates to a VERB.

Be careful, there are some words that have the same form, for example: A fast car. He can read fast.

1. Steven Page spoke ____________________ (slow) in the skateboarding video. He said that he always skates with his friends. He has met __________________________ (near) 100 people so far who also love skateboarding.

2. Steven ____________ (???) was born in a little town, is American. His hometown is a city which can be found _______________ (near) New York City.

3. He hasn’t been to his best friend George ____________________ (late).

4. Steven can skate __________________ (fantastic) and always jumps very _____________ (high).

5. The boys in the video _________________________ (absolute / love) to skate together.

6. Steven is able to speak Spanish. He can spell Spanish words __________________ (correct).

7. Steven is an _____________________ (amazing) skateboarder who is able to do ________________ (fantastic) tricks and skate very ____________________ (fast).


Aufgaben eingestellt am 27.09.2015
Abgabedatum der abgeschriebenen (!) Aufgaben: Englischstunde am Montag, den 05.10.2015

Informationen zu den Vokabelkärtchen (8. Klasse)

Informationen zu den Vokabelkärtchen

(8. Klasse)

-         insgesamt gibt es 36 Kärtchen für die Vokabeln der 8. Klasse

-         jedes Vokabelkärtchen hat eine Nummer (siehe Tabelle)

-         Bei Interesse einfach DIN A4 Laminierfolien besorgen, die es in jedem Schreibwarenladen gibt (empfohlene Dicke: 125 mic)

-         da einzelne laminierte Folien gegebenenfalls nicht richtig „zusammenhaften“ empfiehlt es sich, ca. 3 oder 4 zusätzliche Folien zu besorgen

--> Sprich deinen Lehrer bei Interesse an! :-)

Übersicht über die einzelnen Vokabelkärtchen

Kärtchen Nummer	Unit	erste Vokabel des jeweiligen Kärtchens	letzte Vokabel des jeweiligen Kärtchens
1	Unit 1	„skyline“ (S. 116)	„opportunity to do sth“ (S. 116)
2	Unit 1	“dollar” (S. 116)	„to shop” (S. 117)
3	Unit 1	„till” (S. 117)	„wait” (S. 117)
4	Unit 1	„stop” (S. 117)	„trade” (S. 118)
5	Unit 1	„pattern” (S. 118)	„to enter” (S. 119)
6	Unit 1	„service” (S. 119)	„even though” (S. 119)
7	Unit 1	„in fact” (S. 119)	„to arrange” (S. 120)
8	Unit 1	„to create” (S. 120)	„to mug” (S. 121)
9	Unit 1	„grocery (store)” (S. 121)	„nephew” (S. 121)
10	Unit 1/2	„to recognize” (S. 121)	„carnival” (S. 122)
11	Unit 2	„breeze” (S. 122)	„pen pal” (S. 123)
12	Unit 2	„junior” (S. 123)	„formal” (S. 123)
13	Unit 2	„seafood” (S. 123)	„headline” (S. 124)
14	Unit 2	„cost” (S. 124)	„to take place” (S. 124)
15	Unit 2	„host” (S. 124)	„among” (S. 125)
16	Unit 2	„to advertise” (S. 125)	„souvenir” (S. 125)
17	Unit 2	„to mention” (S. 125)	„to brush” (S. 126)
18	Unit 2/3	„tooth” (S. 126)	„slavery” (S. 127)
19	Unit 3	„to abolish” (S. 127)	„to get mad with” (S. 127)
20	Unit 3	„fight” (S. 127)	„to lay” (S. 128)
21	Unit 3	„tobacco” (S. 128)	„yourself” (S. 129)
22	Unit 3	„myself” (S. 129)	„to protest” (S. 129)
23	Unit 3	„to lynch” (S. 129)	„campaign” (S. 130)
24	Unit 3	„Supreme Court” (S. 130)	„engineer” (S. 130)
25	Unit 3	„rider” (S. 130)	„thunder” (S. 131)
26	Unit 3/4	„shower” (S. 131)	„average” (S. 132)
27	Unit 4	„temperature” (S. 132)	„to launch” (S. 133)
28	Unit 4	„to experience” (S. 132)	„mostly” (S. 134)
29	Unit 4	„hurricane” (S. 134)	„climate” (S. 134)
30	Unit 4	„dirt” (S. 134)	„poisonous” (S. 135)
31	Unit 4	„what if... ” (S. 135)	„to protect” (S. 135)
32	Unit 4	„swimmer” (S. 135)	„stuck”(S. 136)
33	Unit 4	„power cut” (S. 136)	„task” (S. 136)
34	Unit 4	„offensive” (S. 136)	„suburb” (S. 136)
35	Unit 4	„university” (S. 136)	„to found ” (S. 137)
36	Unit 4	„frontier” (S. 137)	„struggle ” (S. 137)